| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 名师导读·历史学的理论与方法系列（三） | 历史教研论文的写作 | 张庆海，李健瑜 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 3 |
| 教学方法研讨 | 图中蕴“史”，画里有“话”——史料实证视域下教材插图教学实践研究 | 姚智，郑林 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 6 |
| 教学方法研讨 | 从崇尚结论到追寻过程——文物资源在历史教学中的应用 | 谭桂智，李月新 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 10 |
| 教学方法研讨 | 多类型情境下的新授课教学研究——以《文化传承的多种载体及其发展》为例 | 单云峰 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 14 |
| 教学方法研讨 | 基于微项目学习的高中历史通融教学活动设计与实施——以《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教学内容为例 | 鄢旭 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 17 |
| 教学内容研讨 | 画像石：解锁两汉历史密码与史料实证素养的钥匙 | 刘玲玲 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 21 |
| 学业评价 | 基于统编高中历史教材的原创命题探索 | 陈瑞 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 25 |
| 学业评价 | “三新”视域下高中历史一轮复习备考“七要”策略——基于同课异构活动的反思 | 张容 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 28 |
| 学业评价 | 指向批判性思维的命题及备考策略探究——以2024年山东高考历史卷第17题为例 | 朱惠文 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 32 |
| 学业评价 | 彰显广东特色 厚植家国情怀——基于2021-2024年广东高考历史试题的“广东元素”分析 | 叶燕，戴世锋 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 35 |
| 学业评价 | 唯物史观：从高考命题“统领”到课堂教学“落地”——以2024年高考浙江卷第23题为例 | 林桂平 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 39 |
| 初中历史教学 | 运用考古成果开展初中史前史教学的路径 | 唐维 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 43 |
| 国外历史教学 | 德国历史教育中“历史意识”的涵育——以南森特维尔中学《宗教改革》一课为例 | 赵前，程笛 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 46 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 专题1：如何发挥初中教材的工具性特点 | 黄牧航 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 51 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 认知冲突视角下初中历史教学“用教材教”的策略 | 朱云志 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 52 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 初高中历史教学中的“求同比异”——以《文艺复兴》一课为例 | 路松 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 56 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 基于学科核心素养的初中历史叙事教学实践 | 张伟华 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 60 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 如何分析初中中国古代史教材中的经济现象 | 张泽惠 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 64 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 初中历史教材“材料研读”栏目的应用一例 | 杨琳琳 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 67 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 利用初中历史新教材培养学生的历史地图阅读能力 | 张桂菊 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 70 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 破解“双减”难题，打造初中历史作业设计体系的深圳样板 | 唐云波 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 封二 |
| 课程与教学论实践研究专栏 | 绘·演·悟：历史+跨学科课程体系建构的行动研究 | 刘琴 | 中学历史教学 | 2025年第03期（总第469期） | 封三 |
