主题 | | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
【生物科学综述】 | 氧化应激转录因子NRF2及其与肿瘤的关系 | 赵娟,陈瀚森,曹思源 | 生物学教学 | 2025.03 | 2 |
微量元素锌的生理功能及与疾病的关系 | 王思怡,烧小珍 | 生物学教学 | 2025.03 | 9 |
【教师教育】 | 基于新教材的高中生物学教师学科知识的分析 | 张文玉,刘静,王楠 | 生物学教学 | 2025.03 | 5 |
【教育教学研究】 | 高三生物学二轮复习中综合情境下的问题分析与解决——以“系统性红斑狼疮”为例 | 王伟波 | 生物学教学 | 2025.03 | 12 |
“探究DNA的复制过程”教学中知识的迁移及策略分析 | 梅捷凯 | 生物学教学 | 2025.03 | 16 |
核心素养视域下中学生物学概念教学的多维镜鉴 | 倪晓青 | 生物学教学 | 2025.03 | 19 |
科学论证取向的生物学教学:建模、实施与反思 | 邹传龙,王蓓蓓,崔鸿 | 生物学教学 | 2025.03 | 22 |
高中生物学数字化课堂教学范式的构建及应用 | 陈雅蓉,杨守菊 | 生物学教学 | 2025.03 | 30 |
【教具】 | 高中生物学数字化课堂教学范式的构建及应用 | 商伟豪,王永田 | 生物学教学 | 2025.03 | 26 |
天平板书模型在高中生物学教学中的构建与应用 | 陆昱 | 生物学教学 | 2025.03 | 28 |
【教学设计案例】 | “重组DNA技术的基本工具”教学设计 | 金兵,李梓涵,徐爱琳 | 生物学教学 | 2025.03 | 34 |
指向社会热点的“生物圈中碳循环”学科融合教学设计 | 刘晶,张金 | 生物学教学 | 2025.03 | 37 |
“植物生长素发现史”的模型建构教学设计 | 吴晓杰,张霞,崔维科 | 生物学教学 | 2025.03 | 41 |
基于乡土资源的“黄桃的一生”跨学科主题教学设计 | 王蕾 | 生物学教学 | 2025.03 | 45 |
“原核细胞内无成形的细胞核”教学设计 | 温新娟,潘人发 | 生物学教学 | 2025.03 | 52 |
【“人工智能与教学实践”专栏】 | 生成式人工智能在探究温度对酶活性的影响中的应用 | 蒋晨康,刘成权 | 生物学教学 | 2025.03 | 49 |
人工智能助力中学生科技创新活动的案例分析 | 刘剑平,陈佳敏,吴华勋 | 生物学教学 | 2025.03 | 58 |
AI智能赋分系统在初中生物学实验操作考试中的实践应用 | 李霞,陈珂,马泽慧 | 生物学教学 | 2025.03 | 60 |
【实验教学】 | 指向科学思维培养的“标记重捕法”模拟实验的优化设计 | 陈茂花 | 生物学教学 | 2025.03 | 55 |
“探究风对植物蒸腾作用的影响”信息化实验教学设计 | 易珊 | 生物学教学 | 2025.03 | 67 |
【考试与评价】 | 以遗传性耳聋为情境的原创试题命制 | 梁姝颋 | 生物学教学 | 2025.03 | 65 |
2024年江苏省选考生物学第23题分析及命题建议 | 李伟 | 生物学教学 | 2025.03 | 79 |
【探究与跨学科实践】 | “生物电的发现”跨学科主题学习的设计与实践 | 张艳 | 生物学教学 | 2025.03 | 71 |
融入黄河流域生态资源的高中生物学学科实践活动 | 王科,董星池 | 生物学教学 | 2025.03 | 73 |
基于工程设计的“提升酿制葡萄酒的品质”跨学科项目化 | 冯文静 | 生物学教学 | 2025.03 | 85 |
【教学参考】 | 初中科学与高中生物学教学衔接研究 | 代祥生,韦艳艳,陈建波 | 生物学教学 | 2025.03 | 76 |
近七年来《生物学教学》杂志中跨学科教学研究的主题分析 | 赵晓燕,徐益苗 | 生物学教学 | 2025.03 | 83 |
生物学教材中的生物之蓝细菌的知识总结及释疑 | 蒋世禄,李永明,刘华 | 生物学教学 | 2025.03 | 89 |
ADP与ATP相互转化反应可逆性的探究 | 汪兴泽 | 生物学教学 | 2025.03 | 91 |
遗传密码阅读方式的破译历程 | 杨紫格,吴志强 | 生物学教学 | 2025.03 | 94 |
下期要目 | SNP教学模式在初中生物学课堂教学中的应用 | | 生物学教学 | 2025.03 | |
人工智能辅助的“探究抗生素对细菌的选择作用”实验教学 | | 生物学教学 | 2025.03 | |
大作业观视角下的生物学单元作业设计与实践 | | 生物学教学 | 2025.03 | |
动态模型在血糖调节教学中的制作与应用 | | 生物学教学 | 2025.03 | |