| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 开卷 |
语文老师的幸福 |
吴惠芳 |
语文月刊 |
201402 |
1 |
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尊重常识：将大量阅读与常态写作进行到底 |
张俊峰 |
语文教学通讯 |
201402 |
1 |
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诗心的遇合 |
王南 |
中学语文教学 |
201402 |
1 |
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纪实文学的结构与节奏 |
毕光明 |
语文教学与研究 |
201402 |
6 |
| 理论研究 |
摒弃题目化教学，培养学生的问题意识——以粤教版《语文》必修二第一单元的文本教学为例 |
莫尧道 |
语文月刊 |
201402 |
4 |
| |
实用文教学内容的确定程序分析 |
王友 |
语文月刊 |
201402 |
8 |
| |
传统语文语言运用刍议 |
唐双同 |
语文月刊 |
201402 |
11 |
| |
当学生提出七十一个问题之后 |
顾云卿 |
语文月刊 |
201402 |
15 |
| |
关于初中古诗词课堂教学的若干思考 |
张海侠 |
语文月刊 |
201402 |
18 |
| |
语文教学，让生命和生活在场——“两生”语文教学的探索实践 |
王伟鹏 |
语文月刊 |
201402 |
22 |
| |
语文课堂小组合作学习中的低效表现及改进策略 |
钟小英 |
语文月刊 |
201402 |
26 |
| |
内外兼修，俯仰生辉——熊芳芳如是解读语文 |
王世发 |
语文月刊 |
201402 |
30 |
| |
成为阳光 |
谢澹 |
语文教学通讯 |
201402 |
4 |
| |
对高中语文模块课程的审视与思考（下） |
张锐 |
语文教学通讯 |
201402 |
7 |
| |
高考语文进入大分时代，我们怎么教？（上） |
|
语文教学通讯 |
201402 |
10 |
| |
把“用教材教”落到实处 将考纲导向渗透其中 |
张悦群 |
语文教学通讯 |
201402 |
10 |
| |
两大阅读考题的教学迁移 |
朱晓荔 |
语文教学通讯 |
201402 |
12 |
| |
两种新文本教学的新思考 |
沈文涛 |
语文教学通讯 |
201402 |
14 |
| |
要追求“教”与“考”的完美结合 |
徐林祥 |
语文教学通讯 |
201402 |
16 |
| |
语文老师，请摒弃“三唯” |
李慧琴 |
语文教学通讯 |
201402 |
75 |
| |
自主学习不等于自由选择——教师在阅读教学中的主导性不容忽视 |
韩维加 |
语文教学通讯 |
201402 |
76 |
| |
回归与重建——试论民国时期语文教育范式的当代意义 |
管然荣，郭金庭 |
中学语文教学 |
201402 |
4 |
| |
建构一种新的教学法：语文味教学法 |
程少堂 |
中学语文教学 |
201402 |
13 |
| |
基于选文类型编制语文教材的再思考 |
王相文，李冲锋 |
中学语文教学 |
201402 |
18 |
| |
浅文深教与深文浅教 |
明学圣 |
中学语文教学 |
201402 |
21 |
| |
明确概念是逻辑的起点——读《也说语文教学中的“归纳”与“演绎”》 |
周自厚 |
中学语文教学 |
201402 |
37 |
| |
简说“板块式”教学思路 |
余映潮 |
中学语文教学 |
201402 |
70 |
| |
与“趣”为伴 且思且行 |
董建义 |
中学语文教学 |
201402 |
80 |
| |
寻找语文教学的落点 |
赵宪宇 |
中学语文教学 |
201402 |
82 |
| |
复述是提高学生表达力的有效方法 |
陈辉 |
语文教学与研究 |
201402 |
11 |
| |
语文生命化课堂结构浅析 |
段坤鹏 |
语文教学与研究 |
201402 |
12 |
| |
适时适地适人的语文课 |
钮勤章 |
语文教学与研究 |
201402 |
14 |
| |
微课理念下的语文课堂教学 |
雷强 |
语文教学与研究 |
201402 |
16 |
| |
例谈散文教学设计的策略 |
叶宝金 |
语文教学与研究 |
201402 |
18 |
| |
巧用课本资源 实现读写交互 |
沈存慧 |
语文教学与研究 |
201402 |
20 |
| |
无理之妙与诗歌教学设计 |
王文平 |
语文教学与研究 |
201402 |
22 |
| |
文本在动态中构建 |
张斗和 |
语文教学与研究 |
201402 |
24 |
| |
语文教学应该瘦身 |
崔国明 |
语文教学与研究 |
201402 |
26 |
| |
语文教师的专业尊严感 |
周玥 |
语文教学与研究 |
201402 |
30 |
| |
语文教学与网络文化 |
秦峰 |
语文教学与研究 |
201402 |
32 |
| |
你会把语文教成什么 |
陈水明，雷存斌 |
语文教学与研究 |
201402 |
63 |
| |
高中语文课程标准实施情况回眸 |
梅岚 |
语文教学与研究 |
201402 |
64 |
| |
“汉字危机”是否会来 |
王淦生 |
高中语文教与学 |
201402 |
3 |
| |
典雅白话：中学母语教学的生成目标 |
潘双林 |
高中语文教与学 |
201402 |
6 |
| |
从语文味到文人语文 |
程少堂 |
高中语文教与学 |
201402 |
9 |
| |
建构一种新的教学法：语文味教学法 |
程少堂 |
高中语文教与学 |
201402 |
14 |
| |
程少堂教学艺术论 |
许书明 |
高中语文教与学 |
201402 |
18 |
| |
从理解到追求，是标准还是境界——对“语文味”教学理念和实践的再认识 |
徐万田 |
高中语文教与学 |
201402 |
23 |
| |
提升语文教师文本解读与教学设计能力的探索 |
赵群筠 |
高中语文教与学 |
201402 |
49 |
| 课堂教学 |
无声之中，独闻和焉——浅谈诗歌细读教学中的质疑途径 |
陈原 |
语文月刊 |
201402 |
33 |
| |
现当代散文教学“舍弃”艺术探微——以语文版选修教材《中国现当代散文鉴赏》教学为例 |
张小虎 |
语文月刊 |
201402 |
36 |
| |
赞美与诅咒——《大堰河——我的保姆》听课札记 |
周启 |
语文月刊 |
201402 |
40 |
| |
“我”在“四叔”家住了几天？——《祝福》质疑解难 |
黄蔼北 |
语文月刊 |
201402 |
42 |
| |
捕准“文眼”，联通读写 |
叶婉萍 |
语文月刊 |
201402 |
44 |
| |
从技术层面论中学语文教科书的编著 |
王明华 |
语文月刊 |
201402 |
57 |
| |
《礼拜二午睡时刻》四问 |
杨建华 |
语文月刊 |
201402 |
61 |
| |
“砧声”缘何成为秋意甚浓的意象 |
涂新林 |
语文月刊 |
201402 |
65 |
| |
《雨巷》为何选择了“巷”而不是“小路” |
张兴山 |
语文月刊 |
201402 |
67 |
| |
溯本追源，从文体角度分析《师说》的中心论点 |
刘秀明 |
语文月刊 |
201402 |
68 |
| |
咬文嚼字 披文入情——《春夜宴从弟桃花园序》教学设计及观察 |
郑可菜、沈江峰 |
语文教学通讯 |
201402 |
25 |
| |
《<论语>选读》教学的另类尝试 |
王伟珍、詹鑫 |
语文教学通讯 |
201402 |
28 |
| |
阅读教学不可忽视编著意图——以《像山那样思考》教学为例 |
贺克春 |
语文教学通讯 |
201402 |
29 |
| |
基于交往视角下的阅读教学 |
金亦挺 |
语文教学通讯 |
201402 |
30 |
| |
《淮阴侯列传》的两次案例分析 |
何伟 |
语文教学通讯 |
201402 |
32 |
| |
“囚绿”与“爱绿”，阴差阳错为哪般？——从《囚绿记》主题解读看中学阅读教学之隐忧 |
焦锐男 |
语文教学通讯 |
201402 |
35 |
| |
文本假设：品出经典诗词之味 |
苏秀扬 |
语文教学通讯 |
201402 |
37 |
| |
读透文本觅金针 化繁为简教难文——以辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 |
陈际深 |
语文教学通讯 |
201402 |
40 |
| |
以诗解诗——古诗词教学的一点尝试 |
陈亨言 |
语文教学通讯 |
201402 |
42 |
| |
此情可待成追忆，只是当时已惘然——从《亡人逸事》看孙犁和妻子的距离 |
蒋平 |
语文教学通讯 |
201402 |
44 |
| |
杨绛的愧怍与《老王》的主旨 |
周良华 |
语文教学通讯 |
201402 |
46 |
| |
《过秦论》中究竟有几组对比？ |
朱世萍 |
语文教学通讯 |
201402 |
48 |
| |
弱水三千，可取数瓢饮 |
张正耀 |
中学语文教学 |
201402 |
24 |
| |
《水龙吟·登健康赏心亭》教学实录 |
丁磊 |
中学语文教学 |
201402 |
24 |
| |
文学文本解读教学的路标 |
朱贻渊 |
中学语文教学 |
201402 |
41 |
| |
“考据家不可与论诗”——《长恨歌》“失误”评议 |
陆精康 |
中学语文教学 |
201402 |
44 |
| |
白居易《琵琶行》创作缘起新探 |
何群 |
中学语文教学 |
201402 |
47 |
| |
《我的叔叔于勒》：“几乎无事的悲剧” |
林茂之 |
中学语文教学 |
201402 |
50 |
| |
见微知著，感悟文言“腔调”——《爱莲说》文本解读 |
殷秀德 |
中学语文教学 |
201402 |
52 |
| |
鲁迅《故乡》综述：阅读、研究与深度学习 |
朱建军 |
中学语文教学 |
201402 |
54 |
| |
《在马克思墓前的讲话》教学设计 |
彭尚炯 |
中学语文教学 |
201402 |
62 |
| |
阅读教学要牢牢握住“语言”这把钥匙 |
马超俊 |
中学语文教学 |
201402 |
64 |
| |
未被充分认识的天然佳构 |
朱新敏 |
中学语文教学 |
201402 |
65 |
| |
《江雪》《滁州西涧》比较阅读教学设计 |
边玉春 |
中学语文教学 |
201402 |
66 |
| |
在比较中实现“言意兼得” |
刘文军，倪岗 |
中学语文教学 |
201402 |
68 |
| |
比较阅读运用指要 |
何元俭 |
中学语文教学 |
201402 |
69 |
| |
《氓》的文学价值 |
李欣荣 |
语文教学与研究 |
201402 |
54 |
| |
《林黛玉进贾府》中的奴仆群体 |
王生怀 |
语文教学与研究 |
201402 |
56 |
| |
《林教头风雪山神庙》情节探析 |
李文静 |
语文教学与研究 |
201402 |
57 |
| |
《陈情表》的说理艺术 |
戢运辉 |
语文教学与研究 |
201402 |
58 |
| |
语文选修：让学生在“人生课堂”里找到自我——以浙江课改方案为例 |
褚树荣 |
高中语文教与学 |
201402 |
28 |
| |
他山之石，可以攻玉——例谈新课改背景下高中理科班语文教学困境突围 |
余树财 |
高中语文教与学 |
201402 |
34 |
| |
中学修辞格教学现状研究 |
吴银贞 |
高中语文教与学 |
201402 |
37 |
| 阅读写作 |
善假于物出佳作——浅谈作文的借物构思法 |
饶双忠 |
语文月刊 |
201402 |
46 |
| |
“审、构、行”——探寻议论文作文教学新的增长点 |
何飞兰 |
语文月刊 |
201402 |
52 |
| |
精选活用论据 成就优美文章——议论文事实论据使用例说 |
章中华 |
语文月刊 |
201402 |
55 |
| |
建构和实践“大气、厚实、精致、高效”的中学语文阅读教学（下） |
语文教学通讯 |
201402 |
|
| |
高中写作教学质量目标研究之义：背景及来源分析 |
聂剑平、刘强 |
语文教学通讯 |
201402 |
20 |
| |
写作的过程就是打开思维的过程 |
高传利 |
语文教学通讯 |
201402 |
49 |
| |
作文的“病”与“治” |
王广 |
语文教学通讯 |
201402 |
51 |
| |
情景交融：写景文中的盲点与触点 |
黄希鹏 |
语文教学通讯 |
201402 |
54 |
| |
写点民俗，让你的文章走得更远 |
杨妙新 |
语文教学通讯 |
201402 |
56 |
| |
如何让学生描写得具体 |
邓彤 |
中学语文教学 |
201402 |
31 |
| |
细分·类比·体验：让描写更具体 |
陈菊飞 |
中学语文教学 |
201402 |
31 |
| |
一篇作文多次修改 |
王栋生 |
中学语文教学 |
201402 |
36 |
| |
教材内容的作文素材化处理 |
张金明 |
中学语文教学 |
201402 |
40 |
| |
新材料作文是否应有最佳立意 |
贾海金 |
中学语文教学 |
201402 |
42 |
| |
材料作文审题立意探析 |
邢照允 |
中学语文教学 |
201402 |
44 |
| |
体验法在作文课堂中的应用 |
陈严，陈鸿儒 |
中学语文教学 |
201402 |
45 |
| |
学生作文中的思想认识误区 |
陈晨 |
中学语文教学 |
201402 |
46 |
| |
高中语文阅读教学步步高 |
李发兵，李运华 |
中学语文教学 |
201402 |
47 |
| |
诗歌阅读鉴赏的“3+1”模式 |
胡生友 |
中学语文教学 |
201402 |
48 |
| |
把作文题命到学生心坎上——关于高一作文命题的思考 |
张小兵 |
高中语文教与学 |
201402 |
40 |
| |
名著阅读：用读书笔记的方式——以《红楼梦》为例 |
许露 |
高中语文教与学 |
201402 |
54 |
| 试题研究 |
广东高考语文试卷选做题评析及思考 |
林晖、林景颜 |
语文月刊 |
201402 |
76 |
| |
新材料作文好角度的“气质” |
李丽华 |
语文月刊 |
201402 |
81 |
| |
例说故事类材料作文的审题 |
姚勇文 |
语文月刊 |
201402 |
84 |
| |
语文学科高考备考的域外“纷扰” |
董旭午 |
语文教学通讯 |
201402 |
59 |
| |
江西卷语言综合表达题评析 |
王素珍 |
语文教学通讯 |
201402 |
62 |
| |
让语言和思维“无缝”对接——2013年高考语言创新题评析 |
王海 |
语文教学通讯 |
201402 |
63 |
| |
提升逻辑思维能力，做好补写句子试题 |
邢小雷、成娟 |
语文教学通讯 |
201402 |
65 |
| |
基于“符合文体要求”的议论文写作备考策略 |
王磊 |
语文教学通讯 |
201402 |
67 |
| |
读不读三国，这是一个“问题”——名著《三国演义》教学设计兼谈高考名著复习策略 |
张国彦 |
语文教学通讯 |
201402 |
69 |
| |
北京考分大调整，语增英减势使然——北京中高考分数大调整之我见 |
王锡强 |
语文教学通讯 |
201402 |
77 |
| |
2013年全国中考语文试题特色探析 |
李倩 |
中学语文教学 |
201402 |
71 |
| |
未经思考的备战应当缓行——高考第二轮复习策略 |
吕静 |
中学语文教学 |
201402 |
74 |
| |
提供背景解读古诗词——从秦观《踏莎行·郴州旅舍》的教学谈起 |
石莉 |
中学语文教学 |
201402 |
77 |
| |
海内外高考作文命题题型与文体比较（上） |
潘涌，雷云巧 |
中学语文教学 |
201402 |
85 |
| |
第十五届新世纪杯作文赛题解析 |
唐毓亮 |
语文教学与研究 |
201402 |
28 |
| |
语言文字运用主观考查题例析 |
陈清华 |
语文教学与研究 |
201402 |
34 |
| |
从2013年高考作文反观高三作文教学 |
黄越前 |
语文教学与研究 |
201402 |
36 |
| |
高考语文奇特现象的诠释学解读 |
刘步青 |
高中语文教与学 |
201402 |
57 |
| |
有关高考诗歌阅读“情景关系”命题分类研究 |
程颖仪 |
高中语文教与学 |
201402 |
60 |
| 资料参考 |
文言虚词“而”几种不易区分的用法 |
田飞虎 |
语文月刊 |
201402 |
70 |
| |
新出现的同素族词是否“新词语”？ |
朱文颖 |
语文月刊 |
201402 |
72 |
| |
诱惑是如何生成的——白居易《问刘十九》赏读 |
刘洪胜 |
语文月刊 |
201402 |
87 |
| |
浅析“土豪”的流行 |
黎建婷 |
语文月刊 |
201402 |
89 |
| |
趣说“霸气侧漏” |
牛丽亚 |
语文月刊 |
201402 |
91 |
| |
“含义”“涵义”与“含意”辨析 |
卜廷才 |
语文月刊 |
201402 |
92 |
| |
怎么能说“纷纷侧目”？ |
孟祥印 |
语文月刊 |
201402 |
7 |
| |
对人教版“敢以烦执事”注释的质疑 |
王伟 |
语文月刊 |
201402 |
25 |
| |
小论“婴”之“缠绕”义 |
万茜茜 |
语文月刊 |
201402 |
29 |
| |
“架”和“架次” |
肖孟平 |
语文月刊 |
201402 |
39 |
| |
“高可二黍许”是病句吗？ |
陈敬学 |
语文月刊 |
201402 |
43 |
| |
“备他盗之出入与非常也”句式指辨 |
陈文鸿 |
语文月刊 |
201402 |
51 |
| |
“既……也……”格式中的前句和后句 |
俞敦雨 |
语文月刊 |
201402 |
54 |
| |
何谓“霹雳手”？ |
刘晟 |
语文月刊 |
201402 |
60 |
| |
这个“如数家珍”对吗？ |
宋桂奇 |
语文月刊 |
201402 |
64 |
| |
“目睹”何需“亲眼”？ |
陈千里 |
语文月刊 |
201402 |
71 |
| |
说“三”道“四” |
闫会才 |
语文月刊 |
201402 |
94 |
| |
古建筑中的“门当户对”与“钩心斗角” |
汪璐 |
语文月刊 |
201402 |
96 |
| |
字字珠玑，传神尽相——例说《唐诗宋词选读》虚词的教学 |
仲忠诚，金春兰 |
语文教学通讯 |
201402 |
71 |
| |
古典诗词中的草意象刍议 |
杨杰文 |
语文教学通讯 |
201402 |
73 |
| |
烟雨张家界 |
张冬颖 |
中学语文教学 |
201402 |
83 |
| |
转过身去看荷 |
朱卫国 |
中学语文教学 |
201402 |
84 |
| |
说孔子之“朋” |
胡雪峰 |
中学语文教学 |
201402 |
87 |
| |
用实物激发写作兴趣 |
罗英琴 |
中学语文教学 |
201402 |
88 |
| |
依题读文 锁定答题 |
张亮 |
中学语文教学 |
201402 |
88 |
| |
瑕瑜互见说互文 |
赵明 |
语文教学与研究 |
201402 |
38 |
| |
现代诗与语文课 |
邓方 |
语文教学与研究 |
201402 |
50 |
| |
做一棵蕨菜的新娘 |
邓方 |
语文教学与研究 |
201402 |
52 |
| |
看几部外国电影 |
金仁顺 |
语文教学与研究 |
201402 |
60 |
| |
一天三见奥巴马 |
汤伟 |
语文教学与研究 |
201402 |
77 |
| |
纪念两位老人 |
邢福义 |
语文教学与研究 |
201402 |
80 |
| |
雄辩艺术的不朽经典——读《过秦论（上）》 |
孙绍振 |
高中语文教与学 |
201402 |
42 |
| |
走近鲁迅，品味经典——为《药》补注兼说其他 |
王汉文 |
高中语文教与学 |
201402 |
45 |
| 教研活动 |
汇语通文 龙腾东海 |
王祝映 |
语文教学与研究 |
201402 |
66 |
| |
论语文味教学的生命体验特色 |
徐国年 |
语文教学与研究 |
201402 |
68 |
| |
让非物质文化遗产走进语文课堂 |
张思 |
语文教学与研究 |
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巧选作者介绍 发挥教学功效 |
沈庆九 |
语文教学与研究 |
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张春旺 |
语文教学与研究 |
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语文教学与研究 |
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历史知识在语文教学中的应用 |
邓代凤 |
语文教学与研究 |
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2013年度中国语文教学论文（教学设计、下水作文）大赛第二阶段获奖名单揭晓 |
语文教学通讯 |
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中华第21届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事 |
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中学语文教学 |
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索引 |
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高中语文教与学 |
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